甭管是人文科学还是社会科学还是自然科学，应该都比这个世界要领先。
所以，地球的本科生水平，相当于博士甚至讲师，没问题吧？
马沙现在就是硕士阶了。根据马沙到现在的实际体验，科学学派每个位阶的能力，直接等同于这个位阶的人应该掌握的理论水准。
别的学科暂且不论，马沙的心理学水平，应该是可以支撑他“博硕连读”的啊。
马沙退出了投影，因为他打算专心的考虑怎么博硕连读，在投影状态他太容易被看到的场景干扰。
——我晋升学士阶靠的是植入物，但是那植入物其实就是罗宋汤，在喝掉那罗宋汤之前，我记得我曾经对某个心理学理论有了更加实际的切身体会。
马沙依稀记得当时自己突然加深理解的理论，是马斯洛的需求层次理论！他记得自己忽然间豁然开朗，并且明确的有种“我更了解这个学科了”的感觉。
——然后我就听到了弗洛伊德的留言。
——晋升硕士阶也是，我经历了濒死体验，然后弗洛伊德的幻象就出现了，那么博士阶肯定也有一个触发条件。
——我的理论基础已经够了，不能晋升是因为没有吻合这个触发条件。
——这个触发条件，以及触发之后弗洛伊德给我的留言，才是真正的植入物！
马沙急匆匆的跑到海图室，把黑板搬出来。
他就是这样，思考问题的时候喜欢把思路写下来，用写关键词这种做法来帮助自己理清一切。
学徒级没有晋升条件，至少马沙没看到，插了植入物顶住了世界之理的影响，马沙就成为了弗洛伊德学派的学徒级。
学徒晋升学士，需要对马斯洛的需求层次理论有深入的了解和体验。
学士晋升硕士，需要濒死体验，深刻的认知生本能和死本能。
那么，下一步呢？
需求层次理论在生本能和死本能的前面……这是人的心理成长的过程啊！
婴儿最初是没有心智的，他只是被动的寻求自身需求的满足，紧接着婴儿会产生最底层的心理动因，也就是生本能和死本能。
如果是这样的话，为什么学徒级得到的能力是信任？
是因为婴儿会本能的对睁开眼看到的第一个人报以信任吗？
马沙不确定。
不过，科学研究，就是提出假设，然后验证假设的过程。一个假设它对不对根本不重要，因为“确定假说是否正确”这个行动本身，就是科学研究的本质。
——按照这个思路，下一步，应该就是认知世界，建立“图式”。
这是个心理学术语，马沙作为一个程序员，喜欢这样解释“图式”概念：图式是人类灵魂的C语言。
婴儿通过和世界的互动，逐渐的开始建立一套应对世界的经验体系——也就是图式。在这之上，心智就产生了。
——弗洛伊德学派的
请收藏：https://m.bi89.cc
（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）